{ "seo": { "title": "Compréhension orale B2–C1 : descripteurs CECR", "description": "Tous les descripteurs officiels du CECR 2020 pour la compréhension orale, aux niveaux B2, B2+ et C1, présentés côte à côte, échelle par échelle.", "keywords": "la compréhension orale CECR, descripteurs CECR B2, descripteurs CECR C1, volume complémentaire 2020, la compréhension orale CECR, descripteurs officiels" }, "breadcrumb": { "home": "Accueil", "page": "Descripteurs — Compréhension orale B2–C1" }, "hero": { "title": "Compréhension orale : les descripteurs officiels du CECR, de B2 à C1" }, "intro": { "paragraphs": [ "La compréhension orale regroupe les situations où l'auditeur comprend un discours parlé — en direct ou enregistré, une conversation suivie de l'extérieur, une annonce, un bulletin d'informations, un cours. C'est une compétence réceptive : elle se mesure à ce que l'auditeur parvient à extraire du flux sonore, sans intervenir dans l'échange.", "À B2, l'auditeur suit un discours long et une argumentation complexe sur des sujets relativement familiers. À C1 s'ajoutent la compréhension d'un discours qui n'est pas clairement structuré et dont les articulations restent implicites, et un effort qui diminue nettement, même sur des sujets moins familiers. Cette page reproduit l'intégralité des descripteurs officiels de cette activité aux niveaux B2, B2+ et C1, échelle par échelle." ] }, "scalesIntro": { "title": "Les descripteurs officiels, échelle par échelle", "p1": "5 échelles du Volume complémentaire couvrent la compréhension orale entre B2 et C1. Pour chacune, les descripteurs B2 et C1 sont présentés côte à côte ; lorsque le CECR publie des descripteurs B2+, ils apparaissent dans la bande ambrée de transition." }, "labels": { "low": "B2 — utilisateur indépendant", "mid": "B2+ — zone de transition", "high": "C1 — utilisateur expérimenté", "noDescriptor": "Pas de descripteur distinct à ce niveau pour cette échelle." }, "expert": { "title": "Le regard de l'examinateur", "bylineName": "Réda Haiat", "bylineRole": "Expert en évaluation CECR · 22 ans d'expérience", "paragraphs": [ "À B2, l'auditeur comprend malgré les conditions dégradées. À C1, il comprend ce qui n'est pas dit. La frontière porte sur l'implicite : l'ironie, l'allusion, le sous-entendu, la connotation d'un mot choisi plutôt qu'un autre, la charge d'un silence.", "C'est le niveau où la compréhension devient culturelle autant que linguistique. Les descripteurs C1 exigent de saisir des relations sociales implicites, de percevoir l'attitude du locuteur, de comprendre des échanges entre natifs qui ne font aucun effort d'accommodation. Un auditeur peut comprendre chaque mot d'une conversation et manquer entièrement ce qui s'y joue — c'est précisément ce qui sépare le B2 du C1.", "Le B2+ perçoit qu'il y a de l'implicite sans toujours l'interpréter correctement. Il sait qu'une remarque était ironique, mais pas toujours ce qu'elle visait. Cette conscience partielle est déjà un progrès net sur le B2, où l'implicite passe simplement inaperçu." ], "signalsTitle": "Ce que j'écoute à la frontière", "signals": [ "L'auditeur saisit-il l'ironie et l'allusion, ou seulement le contenu littéral ?", "Perçoit-il l'attitude et l'intention du locuteur derrière ses mots ?", "Suit-il un échange entre natifs sans accommodation ?", "Comprend-il les références culturelles implicites, ou bute-t-il dessus ?", "Distingue-t-il les registres et ce que leur choix signifie ?" ] }, "attribution": { "workName": "Volume complémentaire du CECR (2020)", "p1": "Descripteurs © Conseil de l'Europe — extraits du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire (2020), reproduits mot pour mot sous licence ", "ccLabel": "Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0)", "ccUrl": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr", "p2": ". ", "sourceLabel": "Consulter la publication originale", "sourceUrl": "https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989", "p3": ". Les commentaires et analyses sont © CEFRhub." }, "faq": { "title": "Questions fréquentes", "items": [ { "q": "Qu'est-ce que la compréhension orale dans le CECR ?", "a": "C'est l'une des activités langagières fondamentales décrites par le CECR : l'auditeur comprend un discours parlé, en direct ou enregistré, sans intervenir dans l'échange. Elle est décrite par des échelles de descripteurs distinctes de la production, de l'interaction et de la médiation." }, { "question": "Combien de descripteurs officiels couvrent la compréhension orale entre B2 et C1 ?", "answer": "25 descripteurs officiels couvrent cette zone : 11 au niveau B2, 5 au niveau B2+ et 9 au niveau C1, répartis sur 5 échelles. Ils sont tous reproduits sur cette page." }, { "question": "Que signifie le niveau B2+ ?", "answer": "B2+ est un « niveau plus » du CECR : il décrit une compétence B2 forte, au-delà du seuil B2 mais sans atteindre encore les critères C1. Le Volume complémentaire publie des descripteurs spécifiques pour ces paliers intermédiaires — c'est la zone de transition affichée entre les colonnes B2 et C1." }, { "question": "Puis-je réutiliser ces descripteurs ?", "answer": "Oui. Les descripteurs du CECR sont publiés par le Conseil de l'Europe sous licence CC BY 4.0 : vous pouvez les reproduire et les adapter, y compris à des fins commerciales, à condition de créditer le Conseil de l'Europe. C'est exactement ce que fait cette page." } ] }, "related": { "title": "Pour aller plus loin", "items": [ { "label": "B2 vs C1 : la vue d'ensemble des différences (article)", "to": "/fr/blog/cefr-b2-vs-c1-differences" }, { "label": "Notre méthodologie d'évaluation CECR", "to": "/fr/methodologie" }, { "label": "Toutes nos tables d'équivalences", "to": "/fr/equivalences" }, { "label": "Évaluer votre niveau à l'écrit ou à l'oral", "to": "/fr/signup" }, { "label": "This page in English", "to": "/en/cefr-descriptors-oral-comprehension-b2-c1" } ] }, "sources": { "title": "Sources", "items": [ { "label": "Conseil de l'Europe — Volume complémentaire du CECR (2020) :", "url": "https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989" }, { "label": "Le CECR sur le site du Conseil de l'Europe :", "url": "https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages" }, { "label": "Licence Creative Commons Attribution 4.0 :", "url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr" } ] }, "scales": [ { "scale": "Compréhension générale de l’oral", "low": [ { "text": "Peut comprendre les idées principales d’interventions complexes du point de vue du fond et de la forme sur un sujet concret ou abstrait et dans une langue standard ou une variété familière, y compris des discussions techniques dans son domaine de spécialisation.", "originalId": 6 }, { "text": "Peut suivre une intervention d’une certaine longueur comportant une argumentation complexe à condition que le sujet soit assez familier et que le plan général de l’argument soit indiqué par des marqueurs explicites.", "originalId": 7 } ], "mid": [ { "text": "Peut comprendre une langue standard, ou une variété familière, en direct ou dans les média, sur des sujets familiers ou non se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, académique ou professionnelle. Seul un très fort fond sonore ou visuel, une structure inadaptée du discours ou l’utilisation d’expressions idiomatiques peuvent gêner sa compréhension.", "originalId": 5 } ], "high": [ { "text": "Peut suivre une intervention d’une certaine longueur sur des sujets abstraits ou complexes hors de son domaine mais peut avoir besoin de faire confirmer quelques détails, notamment si le registre n’est pas familier.", "originalId": 2 }, { "text": "Peut reconnaître une gamme étendue d’expressions idiomatiques et de tournures courantes ainsi que des changements de registre.", "originalId": 3 }, { "text": "Peut suivre une intervention d’une certaine longueur même si elle n’est pas clairement structurée et même si les relations entre les idées sont seulement implicites et non explicitement indiquées.", "originalId": 4 } ] }, { "scale": "Comprendre une conversation entre tierces personnes ", "low": [ { "text": "Peut saisir, avec un certain effort, une grande partie de ce qui se dit en sa présence, mais peut trouver difficile de participer efficacement à une discussion avec plusieurs locuteurs ou signeurs de la langue cible qui ne modifient en rien leur langage.", "originalId": 21 }, { "text": "Peut identifier les principales raisons pour ou contre un argument ou une idée dans une discussion où les participants utilisent un langage clair et standard ou une variété familière.", "originalId": 22 }, { "text": "Peut suivre l’ordre chronologique d’une histoire ou d’une anecdote dans une longue intervention informelle.", "originalId": 23 } ], "mid": [ { "text": "Peut suivre une conversation animée entre des locuteurs expérimentés de la langue cible.", "originalId": 20 } ], "high": [ { "text": "Peut suivre facilement des échanges complexes entre tiers dans une discussion de groupe et un débat, même sur des sujets abstraits, complexes et non familiers.", "originalId": 18 }, { "text": "Peut identifier l’attitude de chaque participant dans une discussion animée, caractérisée par des prises de paroles simultanées, des digressions et des expressions familières, dans des variétés de langues familières et un débit normal.", "originalId": 19 } ] }, { "scale": "Comprendre en tant qu’auditeur", "low": [ { "text": "Peut suivre un argumentaire dans une conférence clairement structurée, à condition que le sujet soit suffisamment familier.", "originalId": 38 }, { "text": "Peut distinguer entre thèmes principaux et digressions, à condition que la conférence ou l'exposé soit donné dans un langage standard ou dans une variété familière.", "originalId": 39 }, { "text": "Peut reconnaître le point de vue exprimé et le distinguer de faits rapportés.", "originalId": 40 } ], "mid": [ { "text": "Peut suivre l’essentiel d’une conférence, d’un discours, d’un compte rendu et d’autres formes d’exposés académiques ou professionnels, complexes du point de vue du fond et de la forme.", "originalId": 36 }, { "text": "Peut comprendre le point de vue exprimé sur des sujets d’intérêt courant ou liés à son domaine de spécialité, à condition que le débit soit normal et le langage standard ou d’une variété familière", "originalId": 37 } ], "high": [ { "text": "Peut suivre la plupart des conférences, discussions et débats avec assez d’aisance.", "originalId": 35 } ] }, { "scale": "Comprendre des annonces et des instructions orales", "low": [ { "text": "Peut comprendre des annonces et des messages sur des sujets concrets et abstraits, s’ils sont en langue standard ou dans une variété familière et émis à un débit normal.", "originalId": 54 }, { "text": "Peut comprendre des instructions détaillées suffisamment bien pour pouvoir les suivre avec profit.", "originalId": 55 } ], "mid": [], "high": [ { "text": "Peut extraire des détails précis dans des annonces publiques de mauvaise qualité [sonore et/ou visuelle], déformées (par ex., dans une gare, un stade, ou un enregistrement ancien).", "originalId": 52 }, { "text": "Peut comprendre des informations techniques complexes, telles que des modes d’emploi ou des spécifications techniques pour un produit ou un service qui lui sont familiers.", "originalId": 53 } ] }, { "scale": "Comprendre des médias audio ou signés et des enregistrements", "low": [ { "text": "Peut comprendre la plupart des reportages et des autres enregistrements ou émissions diffusées en langue standard et peut identifier correctement l’humeur, le ton, etc.", "originalId": 71 } ], "mid": [ { "text": "Peut comprendre les enregistrements en langue standard que l’on peut rencontrer dans la vie sociale, professionnelle ou académique et identifier des points de vue et des attitudes ainsi que le contenu des informations.", "originalId": 70 } ], "high": [ { "text": "Peut comprendre une gamme étendue de matériel enregistré ou radiodiffusé, y compris pour certaines utilisations non standard et identifier des détails plus fins y compris les attitudes implicites et les relations entre les personnes.", "originalId": 69 } ] } ] }