{ "seo": { "title": "Médiation de textes : descripteurs CECR officiels B2 vs C1", "description": "Tous les descripteurs officiels du CECR 2020 pour la médiation de textes aux niveaux B2, B2+ et C1, présentés côte à côte, échelle par échelle.", "keywords": "médiation de textes CECR, descripteurs CECR B2, descripteurs CECR C1, volume complémentaire 2020, médiation CECR, descripteurs officiels" }, "breadcrumb": { "home": "Accueil", "page": "Descripteurs — Médiation de textes B2–C1" }, "hero": { "title": "Médiation de textes : les descripteurs officiels du CECR, de B2 à C1" }, "intro": { "paragraphs": [ "La médiation de textes est l'une des trois familles de médiation décrites par le Volume complémentaire du CECR (2020) : transmettre à quelqu'un le contenu d'un texte auquel il n'a pas accès — le résumer, en relayer les informations essentielles, expliquer des données, le traduire, prendre des notes ou exprimer une réaction à un texte créatif. C'est une compétence centrale des usages académiques et professionnels de la langue : rapporter une réunion, synthétiser un dossier, expliquer un graphique.", "La frontière B2→C1 y est particulièrement décisive. À B2, on traite des textes de son domaine et on en restitue le contenu de façon fiable ; à C1 s'ajoutent l'implicite, la nuance, l'évaluation critique et la capacité à reformuler pour un public différent. Le palier B2+ — affiché ici en zone de transition — documente précisément l'entre-deux. Cette page reproduit l'intégralité des descripteurs officiels de cette activité aux niveaux B2, B2+ et C1, échelle par échelle." ] }, "scalesIntro": { "title": "Les descripteurs officiels, échelle par échelle", "p1": "Onze échelles du Volume complémentaire couvrent la médiation de textes entre B2 et C1. Pour chacune, les descripteurs B2 et C1 sont présentés côte à côte ; lorsque le CECR publie des descripteurs B2+, ils apparaissent dans la bande ambrée de transition." }, "labels": { "low": "B2 — utilisateur indépendant", "mid": "B2+ — zone de transition", "high": "C1 — utilisateur expérimenté", "noDescriptor": "Pas de descripteur distinct à ce niveau pour cette échelle." }, "expert": { "title": "Le regard de l'examinateur", "bylineName": "Réda Haiat", "bylineRole": "Expert en évaluation CECR · 22 ans d'expérience", "paragraphs": [ "La médiation de texte est l'activité où la frontière B2/C1 se lit le plus nettement, parce qu'elle expose ce qu'un candidat fait vraiment d'un texte source. À B2, la restitution reste fidèle mais dépendante : le candidat suit l'ordre du texte, reprend ses formulations, et transmet l'information sans la réorganiser. À C1, quelque chose bascule — le texte source devient une matière que le candidat restructure selon le besoin du destinataire, quitte à s'éloigner de son architecture d'origine.", "C'est cette réorganisation qui distingue les deux niveaux, plus que la richesse lexicale. Un candidat au vocabulaire brillant peut rester en B2 s'il paraphrase phrase à phrase ; un candidat plus sobre passe en C1 s'il hiérarchise, sélectionne ce qui compte pour son interlocuteur, et signale ce qu'il laisse de côté. Les descripteurs C1 le disent explicitement à travers les verbes qu'ils emploient : structurer, synthétiser, adapter au destinataire.", "Le niveau B2+ n'est pas un raffinement administratif. En médiation de texte, c'est la zone où le candidat commence à traiter le texte plutôt qu'à le suivre, sans encore le faire de façon fiable sur des sources longues ou abstraites. C'est souvent là que se joue la décision réelle de l'évaluation." ], "signalsTitle": "Ce que j'écoute à la frontière", "signals": [ "Est-ce que le candidat suit l'ordre du texte source, ou le réorganise pour son destinataire ?", "Reprend-il les formulations d'origine, ou reformule-t-il dans ses propres mots ?", "Signale-t-il ce qu'il omet et pourquoi, ou coupe-t-il en silence ?", "Adapte-t-il son registre au destinataire annoncé, ou garde-t-il celui de la source ?", "Face à un texte abstrait ou spécialisé, la restructuration tient-elle, ou retombe-t-il en paraphrase linéaire ?" ] }, "attribution": { "workName": "Volume complémentaire du CECR (2020)", "p1": "Descripteurs © Conseil de l'Europe — extraits du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire (2020), reproduits mot pour mot sous licence ", "ccLabel": "Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0)", "ccUrl": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr", "p2": ". ", "sourceLabel": "Consulter la publication originale", "sourceUrl": "https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989", "p3": ". Les commentaires et analyses sont © CEFRhub." }, "faq": { "title": "Questions fréquentes", "items": [ { "question": "Qu'est-ce que la médiation de textes dans le CECR ?", "answer": "C'est l'une des trois familles de médiation du Volume complémentaire 2020 : transmettre le contenu d'un texte à quelqu'un qui n'y a pas accès — le résumer, le traduire, en relayer l'information, expliquer des données, prendre des notes ou réagir à un texte créatif. Elle est décrite par des échelles de descripteurs distinctes de la production et de l'interaction." }, { "question": "Combien de descripteurs officiels couvrent la médiation de textes entre B2 et C1 ?", "answer": "55 descripteurs officiels couvrent cette zone : 23 au niveau B2, 11 au niveau B2+ et 21 au niveau C1, répartis sur 11 échelles. Ils sont tous reproduits sur cette page." }, { "question": "Que signifie le niveau B2+ ?", "answer": "B2+ est un « niveau plus » du CECR : il décrit une compétence B2 forte, au-delà du seuil B2 mais sans atteindre encore les critères C1. Le Volume complémentaire publie des descripteurs spécifiques pour ces paliers intermédiaires — c'est la zone de transition affichée entre les colonnes B2 et C1." }, { "question": "Puis-je réutiliser ces descripteurs ?", "answer": "Oui. Les descripteurs du CECR sont publiés par le Conseil de l'Europe sous licence CC BY 4.0 : vous pouvez les reproduire et les adapter, y compris à des fins commerciales, à condition de créditer le Conseil de l'Europe. C'est exactement ce que fait cette page." } ] }, "related": { "title": "Pour aller plus loin", "items": [ { "label": "B2 vs C1 : la vue d'ensemble des différences (article)", "to": "/fr/blog/cefr-b2-vs-c1-differences" }, { "label": "Notre méthodologie d'évaluation CECR", "to": "/fr/methodologie" }, { "label": "Toutes nos tables d'équivalences", "to": "/fr/equivalences" }, { "label": "Évaluer votre niveau à l'écrit ou à l'oral", "to": "/fr/signup" }, { "label": "This page in English", "to": "/en/cefr-descriptors-mediating-a-text-b2-c1" } ] }, "sources": { "title": "Sources", "items": [ { "label": "Conseil de l'Europe — Volume complémentaire du CECR (2020) :", "url": "https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989" }, { "label": "Le CECR sur le site du Conseil de l'Europe :", "url": "https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages" }, { "label": "Licence Creative Commons Attribution 4.0 :", "url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr" } ] }, "scales": [ { "scale": "Traiter un texte à l’oral ou par signes", "low": [ { "text": "Peut synthétiser et rapporter (en langue B) des informations et des arguments provenant d'un certain nombre de sources (en langue A).", "originalId": 815 }, { "text": "Peut résumer (en langue B) une grande variété de textes factuels et de fiction (en langue A) en commentant et en débattant des points de vue opposés et des thèmes principaux.", "originalId": 816 }, { "text": "Peut résumer (en langue B) les points importants de textes oraux et écrits longs et complexes (en langue A) portant sur des sujets d’ordre général, y compris dans ses domaines d’intérêt.", "originalId": 817 }, { "text": "Peut identifier le public auquel s’adresse un texte oral ou écrit (en langue A) portant sur un sujet d’ordre général et expliquer (en langue B) l’objectif, les partis pris et l’opinion de l’auteur.", "originalId": 818 }, { "text": "Peut résumer (en langue B) des extraits d’informations, d’entretiens ou de reportages comportant des opinions, des arguments et des débats (en langue A).", "originalId": 819 }, { "text": "Peut résumer et commenter (en langue B) l’intrigue et les séries d’événements d’un film ou d’une pièce de théâtre (en langue A).", "originalId": 820 } ], "mid": [ { "text": "Peut résumer clairement et dans une langue bien structurée (en langue B) les informations et les arguments présents dans des textes complexes (en langue A) sur une large gamme de sujets relevant de ses domaines d’intérêt ou de sa spécialisation.", "originalId": 813 }, { "text": "Peut résumer (en langue B) les points importants de discussions complexes (en langue A) et évaluer les différents points de vue présentés.", "originalId": 814 } ], "high": [ { "text": "Peut résumer (en langue B) de longs textes difficiles (en langue A).", "originalId": 807 }, { "text": "Peut résumer (en langue B) une discussion (en langue A), qui a trait à son domaine de compétence académique ou professionnel, approfondir et évaluer les différents points de vue et identifier les points les plus significatifs.", "originalId": 808 }, { "text": "Peut résumer de façon claire et dans une langue bien structurée (en langue B) les points principaux de textes complexes oraux et écrits (en langue A) non liés à ses domaines de spécialisation, avec parfois le besoin de vérifier des notions techniques spécifiques.", "originalId": 809 }, { "text": "Peut expliquer (en langue B) des nuances subtiles dans la présentation de faits et d’arguments (en langue A).", "originalId": 810 }, { "text": "Peut exploiter l'information et les arguments d'un texte complexe (dans la langue A) pour discuter d'un sujet (dans la langue B), faire des commentaires évaluatifs, ajouter son opinion, etc.", "originalId": 811 }, { "text": "Peut expliquer (en langue B) la perspective ou l'opinion exprimée dans un texte écrit ou oral (en langue A) portant sur un sujet spécialisé, et justifier ses conclusions en se référant à des passages précis du texte original.", "originalId": 812 } ] }, { "scale": "Analyser et critiquer des textes créatifs (incluant la littérature)", "low": [ { "text": "Peut comparer deux œuvres, leurs thèmes, les personnages et les scènes, rechercher les ressemblances et les différences et expliquer la pertinence de leurs relations.", "originalId": 913 }, { "text": "Peut donner un avis motivé sur une œuvre, tenir compte des éléments thématiques, structuraux et formels et se reporter aux opinions et aux arguments d’autres personnes.", "originalId": 914 }, { "text": "Peut apprécier la façon dont l’œuvre favorise l’identification avec les personnages et donner des exemples.", "originalId": 915 }, { "text": "Peut décrire comment des œuvres diffèrent dans leur traitement du même thème.", "originalId": 916 } ], "mid": [], "high": [ { "text": "Peut donner un avis critique sur une grande variété de textes dont des œuvres littéraires d’époques et de genres différents.", "originalId": 910 }, { "text": "Peut apprécier dans quelle mesure une œuvre obéit aux conventions du genre.", "originalId": 911 }, { "text": "Peut décrire et commenter la manière dont l’œuvre implique le public (par ex. en créant et trompant les attentes).", "originalId": 912 } ] }, { "scale": "Traiter un texte à l’écrit", "low": [ { "text": "Peut résumer par écrit, (en langue B), l’essentiel du contenu de textes complexes (en langue A), sur des sujets liés à ses domaines d’intérêt et de spécialisation.", "originalId": 842 } ], "mid": [ { "text": "Peut résumer par écrit (en langue B), l’essentiel du contenu de textes (en langue A), bien structurés mais complexes sur le fond, portant sur des sujets liés à ses centres d’intérêt professionnel, académique et personnel.", "originalId": 839 }, { "text": "Peut comparer, opposer et synthétiser par écrit (en langue B), les informations et les points de vue donnés dans des publications académiques et professionnelles (en langue A), liés à ses domaines d’intérêt.", "originalId": 840 }, { "text": "Peut expliquer par écrit (en langue B), le point de vue énoncé dans un texte complexe (en langue A), étayant ses conclusions par des références aux informations précises du document original.", "originalId": 841 } ], "high": [ { "text": "Peut résumer par écrit (en langue B), des textes longs et complexes (écrits en langue A), interpréter convenablement le contenu, à condition de pouvoir occasionnellement vérifier la signification précise de termes techniques peu courants.", "originalId": 837 }, { "text": "Peut résumer par écrit, pour un public spécifique, un texte long et complexe (en langue A), et respecter le style et le registre d’origine (par ex. un article d’analyse politique ou académique, un extrait de roman, un éditorial, une critique littéraire, un rapport, un extrait de livre scientifique).", "originalId": 838 } ] }, { "scale": "Exprimer une réaction personnelle à l’égard des textes créatifs (incluant la littérature)", "low": [ { "text": "Peut présenter clairement ses réactions vis-à-vis d’une œuvre, développer ses idées et les étayer par des exemples et des arguments.", "originalId": 889 }, { "text": "Peut donner son interprétation personnelle du déroulement d’une intrigue, des personnages et des thèmes dans un récit, un roman, un film ou une pièce de théâtre.", "originalId": 890 }, { "text": "Peut décrire l’émotion suscitée par une œuvre et expliquer pourquoi elle a déclenché cette réaction.", "originalId": 891 }, { "text": "Peut exprimer de façon détaillée ses réactions à la forme d’expression, au style et au contenu d’une œuvre et expliquer ce qu’il/elle a apprécié et pourquoi.", "originalId": 892 } ], "mid": [], "high": [ { "text": "Peut donner de façon détaillée son interprétation personnelle d’une œuvre, ainsi que ses réactions à certains éléments et expliquer leur signification.", "originalId": 887 }, { "text": "Peut donner une interprétation personnelle d’un personnage d’une œuvre : son état psychologique ou émotionnel, les raisons de ses actions ainsi que leurs conséquences.", "originalId": 888 } ] }, { "scale": "Transmettre des informations spécifiques à l’écrit", "low": [ { "text": "Peut transmettre dans un rapport écrit (en langue B) les décisions importantes prises lors d’une réunion (tenue en langue A).", "originalId": 779 }, { "text": "Peut transmettre par écrit (en langue B) les éléments importants mentionnés dans une correspondance formelle (en langue A).", "originalId": 780 } ], "mid": [ { "text": "Peut faire savoir par écrit (en langue B) quelles présentations faites lors d’une conférence (en langue A), étaient intéressantes et mériteraient un examen détaillé.", "originalId": 776 }, { "text": "Peut transmettre par écrit (en langue B) les points importants de textes écrits complexes quant au fond mais bien structurés (écrits en langue A) liés à ses centres d’intérêt professionnel, académique et personnel.", "originalId": 777 }, { "text": "Peut transmettre par écrit (en langue B) les points importants d’un article (écrit en langue A) d’une revue académique ou professionnelle.", "originalId": 778 } ], "high": [] }, { "scale": "Prendre des notes (conférences, séminaires, réunions, etc.)", "low": [ { "text": "Peut comprendre un exposé bien structuré sur un sujet familier et peut prendre en note les points qui lui paraissent importants même s’il/si elle a tendance à s’attacher uniquement à la formulation au risque de perdre de l’information.", "originalId": 878 }, { "text": "Peut prendre des notes fidèles dans des réunions et des séminaires sur la plupart des sujets susceptibles d’être traités dans son domaine.", "originalId": 879 } ], "mid": [], "high": [ { "text": "Peut prendre des notes détaillées lors d’une conférence dans son domaine, en consignant l’information de façon si précise et si proche de l’original que les notes pourraient servir à d’autres personnes.", "originalId": 875 }, { "text": "Peut décider de ce qu’il faut ou non noter au cours d’une conférence ou d’un séminaire, même quand il s’agit de sujets non familiers.", "originalId": 876 }, { "text": "Peut sélectionner des informations et des arguments détaillés pertinents sur des sujets complexes, abstraits provenant de sources orales multiples (par ex. des conférences, des «postcasts», des discussions formelles et des débats, des interviews, etc.) à condition que le débit soit normal.", "originalId": 877 } ] }, { "scale": "Transmettre des informations spécifiques à l’oral ou par signes", "low": [ { "text": "Peut transmettre (en langue B) les points principaux d’une correspondance formelle et/ou de rapports formels sur des sujets d’ordre général et sur des sujets liés à ses centres d’intérêt (écrits en langue A).", "originalId": 763 } ], "mid": [ { "text": "Peut indiquer (en langue B) lesquelles des présentations faites (en langue A) à une conférence et lesquels des articles d’un ouvrage (écrits en langue A) sont particulièrement pertinents pour un objectif précis.", "originalId": 762 } ], "high": [ { "text": "Peut expliquer (en langue B) la pertinence d'informations spécifiques trouvées dans un passage particulier d'un texte long et complexe (écrit en langue A).", "originalId": 761 } ] }, { "scale": "Traduire à l’écrit un texte écrit", "low": [ { "text": "Peut faire des traductions (en langue B) qui suivent de près la structure des phrases et des paragraphes du texte original (en langue A), en transmettant fidèlement les principaux points du texte source, bien qu’à la lecture, la traduction puisse être quelque peu maladroite.", "originalId": 866 } ], "mid": [ { "text": "Peut faire des traductions clairement structurées (de la langue A vers la langue B), qui reflètent une pratique normale de la langue, mais qui peuvent être trop influencées par l’ordre, les paragraphes, la ponctuation et des formulations particulières de l’original.", "originalId": 865 } ], "high": [ { "text": "Peut traduire (en langue B), des textes abstraits (écrits en langue A), sur des sujets d’ordre social, académique ou professionnel liés à son domaine, et transmettre correctement des éléments d’appréciation et des arguments y compris la plupart des implications qui s’y rapportent, même si une forte influence du document original se fait sentir.", "originalId": 864 } ] }, { "scale": "Expliquer des données à l’oral ou par signes", "low": [ { "text": "Peut interpréter et décrire de façon fiable (en langue B) des informations détaillées présentes dans des diagrammes complexes, des graphiques et d’autres informations organisées visuellement (avec le texte en langue A) portant sur des sujets liés à son domaine d’intérêt.", "originalId": 791 } ], "mid": [], "high": [ { "text": "Peut interpréter et décrire de façon claire et fiable (en langue B) les points essentiels et les détails présentés dans des diagrammes complexes et d’autres informations organisées visuellement (avec le texte en langue A) portant sur des sujets complexes, académiques ou professionnels.", "originalId": 790 } ] }, { "scale": "Expliquer des données à l’écrit", "low": [ { "text": "Peut interpréter et présenter de façon fiable, par écrit (en langue B), les informations détaillées de diagrammes et données organisées visuellement en relation avec son domaine d’intérêt (avec le texte en langue B", "originalId": 800 } ], "mid": [], "high": [ { "text": "Peut interpréter et présenter de façon claire et fiable, par écrit (en langue B), les points principaux et importants de diagrammes complexes et d’autres supports visuels (avec le texte en langue A) portant sur des sujets d’ordre académique ou professionnel.", "originalId": 799 } ] }, { "scale": "Traduire à l’oral ou par signes un texte écrit", "low": [], "mid": [ { "text": "Peut assurer (en langue B), la traduction orale de textes informatifs et argumentatifs complexes (écrits en langue A), sur des sujets d’ordre professionnel, académique et personnel de son domaine.", "originalId": 855 } ], "high": [ { "text": "Peut assurer couramment (en langue B), la traduction orale de textes complexes (écrits en langue A) sur une grande variété de sujets généraux et spécialisés, et saisir la plupart des nuances.", "originalId": 854 } ] } ] }