{
  "seo": {
    "title": "Production orale B2–C1 : descripteurs CECR",
    "description": "Tous les descripteurs officiels du CECR 2020 pour la production orale, aux niveaux B2, B2+ et C1, présentés côte à côte, échelle par échelle.",
    "keywords": "la production orale CECR, descripteurs CECR B2, descripteurs CECR C1, volume complémentaire 2020, la production orale CECR, descripteurs officiels"
  },
  "breadcrumb": {
    "home": "Accueil",
    "page": "Descripteurs — Production orale B2–C1"
  },
  "hero": {
    "title": "Production orale : les descripteurs officiels du CECR, de B2 à C1"
  },
  "intro": {
    "paragraphs": [
      "La production orale est l'une des activités langagières fondamentales du CECR : elle regroupe les situations où le locuteur s'exprime en continu, sans interlocuteur direct qui prend la parole en retour — un exposé, une présentation, un compte rendu, une argumentation développée devant un public. Contrairement à l'interaction, la responsabilité du discours repose entièrement sur le locuteur : structurer ses idées, les enchaîner, tenir la distance sans relais.",
      "La frontière B2→C1 y marque un vrai changement de nature du discours. À B2, le locuteur développe un point de vue de façon claire et détaillée, avec des arguments organisés. À C1 s'ajoutent la structuration élaborée du propos, un style adapté au contexte et à l'auditoire, et une aisance qui gomme la recherche de mots — le fond prime sur l'effort de formulation. Cette page reproduit l'intégralité des descripteurs officiels de cette activité aux niveaux B2, B2+ et C1, échelle par échelle."
    ]
  },
  "scalesIntro": {
    "title": "Les descripteurs officiels, échelle par échelle",
    "p1": "6 échelles du Volume complémentaire couvrent la production orale entre B2 et C1. Pour chacune, les descripteurs B2 et C1 sont présentés côte à côte ; lorsque le CECR publie des descripteurs B2+, ils apparaissent dans la bande ambrée de transition."
  },
  "labels": {
    "low": "B2 — utilisateur indépendant",
    "mid": "B2+ — zone de transition",
    "high": "C1 — utilisateur expérimenté",
    "noDescriptor": "Pas de descripteur distinct à ce niveau pour cette échelle."
  },
  "expert": {
    "title": "Le regard de l'examinateur",
    "bylineName": "Réda Haiat",
    "bylineRole": "Expert en évaluation CECR · 22 ans d'expérience",
    "paragraphs": [
      "À B2, le locuteur construit un discours solide : il argumente, hiérarchise, développe. À C1, il fait tout cela sans que l'effort se voie. La différence n'est pas dans la structure — elle est là dès B2 — mais dans l'aisance avec laquelle il en sort : digresser puis revenir au fil, reformuler à la volée, ajuster son registre en cours de phrase parce qu'il perçoit l'effet produit.",
      "Le marqueur le plus fiable est la gestion de l'imprévu. Un locuteur B2 tient son plan ; un locuteur C1 peut l'abandonner et le retrouver. Les descripteurs C1 parlent de spontanéité, de souplesse, d'usage idiomatique — autant de signes que la langue n'est plus une contrainte à gérer mais un instrument disponible. Le B2 exécute ce qu'il a préparé, le C1 improvise sur une base maîtrisée.",
      "Le B2+ produit un discours de qualité C1 tant qu'il reste dans le registre soutenu qu'il contrôle. Ce qui le trahit, c'est le changement de ton : passer à l'ironie, à la connivence, au registre familier, et l'aisance disparaît. La souplesse de registre est le dernier acquis de cette frontière."
    ],
    "signalsTitle": "Ce que j'écoute à la frontière",
    "signals": [
      "Le locuteur peut-il digresser et revenir au fil, ou perd-il sa structure ?",
      "L'aisance survit-elle au changement de registre, ou se limite-t-elle au soutenu ?",
      "Reformule-t-il à la volée quand il perçoit une incompréhension ?",
      "L'usage idiomatique est-il naturel, ou plaqué comme une performance ?",
      "L'effort de construction se voit-il encore, ou a-t-il disparu ?"
    ]
  },
  "attribution": {
    "workName": "Volume complémentaire du CECR (2020)",
    "p1": "Descripteurs © Conseil de l'Europe — extraits du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire (2020), reproduits mot pour mot sous licence ",
    "ccLabel": "Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0)",
    "ccUrl": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr",
    "p2": ". ",
    "sourceLabel": "Consulter la publication originale",
    "sourceUrl": "https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989",
    "p3": ". Les commentaires et analyses sont © CEFRhub."
  },
  "faq": {
    "title": "Questions fréquentes",
    "items": [
      {
        "q": "Qu'est-ce que la production orale dans le CECR ?",
        "a": "C'est l'une des activités langagières fondamentales décrites par le CECR : le locuteur s'exprime en continu, sans interlocuteur qui prend la parole en retour — un exposé, un compte rendu, une argumentation développée. Elle est décrite par des échelles de descripteurs distinctes de la compréhension, de l'interaction et de la médiation."
      },
      {
        "question": "Combien de descripteurs officiels couvrent la production orale entre B2 et C1 ?",
        "answer": "28 descripteurs officiels couvrent cette zone : 11 au niveau B2, 5 au niveau B2+ et 12 au niveau C1, répartis sur 6 échelles. Ils sont tous reproduits sur cette page."
      },
      {
        "question": "Que signifie le niveau B2+ ?",
        "answer": "B2+ est un « niveau plus » du CECR : il décrit une compétence B2 forte, au-delà du seuil B2 mais sans atteindre encore les critères C1. Le Volume complémentaire publie des descripteurs spécifiques pour ces paliers intermédiaires — c'est la zone de transition affichée entre les colonnes B2 et C1."
      },
      {
        "question": "Puis-je réutiliser ces descripteurs ?",
        "answer": "Oui. Les descripteurs du CECR sont publiés par le Conseil de l'Europe sous licence CC BY 4.0 : vous pouvez les reproduire et les adapter, y compris à des fins commerciales, à condition de créditer le Conseil de l'Europe. C'est exactement ce que fait cette page."
      }
    ]
  },
  "related": {
    "title": "Pour aller plus loin",
    "items": [
      {
        "label": "B2 vs C1 : la vue d'ensemble des différences (article)",
        "to": "/fr/blog/cefr-b2-vs-c1-differences"
      },
      {
        "label": "Notre méthodologie d'évaluation CECR",
        "to": "/fr/methodologie"
      },
      {
        "label": "Toutes nos tables d'équivalences",
        "to": "/fr/equivalences"
      },
      {
        "label": "Évaluer votre niveau à l'écrit ou à l'oral",
        "to": "/fr/signup"
      },
      {
        "label": "This page in English",
        "to": "/en/cefr-descriptors-oral-production-b2-c1"
      }
    ]
  },
  "sources": {
    "title": "Sources",
    "items": [
      {
        "label": "Conseil de l'Europe — Volume complémentaire du CECR (2020) :",
        "url": "https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989"
      },
      {
        "label": "Le CECR sur le site du Conseil de l'Europe :",
        "url": "https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages"
      },
      {
        "label": "Licence Creative Commons Attribution 4.0 :",
        "url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr"
      }
    ]
  },
  "scales": [
    {
      "scale": "S’adresser à un auditoire",
      "low": [
        {
          "text": "Peut faire un exposé clair, préparé, en avançant des raisons pour ou contre un point de vue particulier et en présentant les avantages et les inconvénients d’options diverses.",
          "originalId": 305
        },
        {
          "text": "Peut prendre en charge une série de questions, après l’exposé, avec un degré d’aisance et de spontanéité qui ne cause pas de tension à l’auditoire ou à lui/elle-même.",
          "originalId": 306
        }
      ],
      "mid": [
        {
          "text": "Peut développer un exposé de manière claire et méthodique en soulignant les points significatifs et les éléments pertinents.",
          "originalId": 303
        },
        {
          "text": "Peut s’écarter spontanément d’un texte préparé pour suivre les points intéressants soulevés par des auditeurs en faisant souvent preuve d’une aisance et d’une facilité d’expression remarquables.",
          "originalId": 304
        }
      ],
      "high": [
        {
          "text": "Peut faire un exposé clair et bien structuré sur un sujet complexe, développant et confirmant ses points de vue assez longuement à l’aide de points secondaires, de justifications et d’exemples pertinents.",
          "originalId": 299
        },
        {
          "text": "Peut structurer un long exposé de façon à ce que les auditeurs suivent facilement la logique des idées et comprennent l’argumentation générale.",
          "originalId": 300
        },
        {
          "text": "Peut, à l’occasion de la présentation d’un sujet complexe, spéculer ou émettre des hypothèses, comparer et soupeser des propositions et des arguments de rechange.",
          "originalId": 301
        },
        {
          "text": "Peut gérer les objections convenablement, y répondant avec spontanéité et presque sans effort.",
          "originalId": 302
        }
      ]
    },
    {
      "scale": "Monologue suivi : argumenter (par ex. lors d’un débat)",
      "low": [
        {
          "text": "Peut développer une argumentation claire, en élargissant et confirmant ses points de vue par des arguments secondaires et des exemples pertinents.",
          "originalId": 278
        },
        {
          "text": "Peut bâtir une séquence d’arguments logiques.",
          "originalId": 279
        },
        {
          "text": "Peut expliquer un point de vue sur une question d’actualité en donnant les avantages et les inconvénients d’options diverses.",
          "originalId": 280
        }
      ],
      "mid": [
        {
          "text": "Peut développer méthodiquement une argumentation en mettant en évidence les points significatifs et les éléments pertinents.",
          "originalId": 277
        }
      ],
      "high": [
        {
          "text": "Peut débattre d’un problème complexe, formuler de façon précise les points soulevés et utiliser l’emphase de façon efficace.",
          "originalId": 275
        },
        {
          "text": "Peut développer un argument systématiquement, dans un langage bien structuré, en tenant compte de l’avis de l’interlocuteur et en soulignant les points significatifs avec des exemples à l’appui et une conclusion appropriée.",
          "originalId": 276
        }
      ]
    },
    {
      "scale": "Monologue suivi : donner des informations",
      "low": [
        {
          "text": "Peut transmettre de manière fiable une information détaillée.",
          "originalId": 266
        },
        {
          "text": "Peut faire la description claire et détaillée d’une procédure à suivre.",
          "originalId": 267
        }
      ],
      "mid": [
        {
          "text": "Peut communiquer des informations et des recommandations complexes sur la vaste gamme de sujets liés à son activité professionnelle.",
          "originalId": 265
        }
      ],
      "high": [
        {
          "text": "Peut faire remarquer des distinctions très précises entre des idées, des notions et des choses qui se ressemblent nettement.",
          "originalId": 263
        },
        {
          "text": "Peut donner des consignes pour effectuer un ensemble de procédures professionnelles ou académiques complexes.",
          "originalId": 264
        }
      ]
    },
    {
      "scale": "Monologue suivi : décrire l’expérience ",
      "low": [
        {
          "text": "Peut faire une description claire et détaillée d’une gamme étendue de sujets en relation avec son domaine d’intérêt.",
          "originalId": 237
        },
        {
          "text": "Peut dire de façon détaillée en quoi des événements et des expériences le/la touchent personnellement.",
          "originalId": 238
        }
      ],
      "mid": [],
      "high": [
        {
          "text": "Peut faire des descriptions claires et détaillées de sujets complexes.",
          "originalId": 235
        },
        {
          "text": "Peut faire une description ou une narration élaborée, en y intégrant des thèmes secondaires, en développant certains points et en terminant par une conclusion appropriée.",
          "originalId": 236
        }
      ]
    },
    {
      "scale": "Production orale générale",
      "low": [
        {
          "text": "Peut faire une description et une présentation claires et détaillées sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en développant et justifiant les idées par des points secondaires et des exemples pertinents.",
          "originalId": 229
        }
      ],
      "mid": [
        {
          "text": "Peut développer méthodiquement une présentation ou une description en soulignant les points importants et les détails pertinents.",
          "originalId": 228
        }
      ],
      "high": [
        {
          "text": "Peut faire une présentation ou une description claire d’un sujet complexe en intégrant des thèmes secondaires et en développant des points particuliers pour parvenir à une conclusion appropriée.",
          "originalId": 227
        }
      ]
    },
    {
      "scale": "Annonces publiques",
      "low": [
        {
          "text": "Peut faire des annonces sur la plupart des sujets généraux avec un degré de clarté, d’aisance et de spontanéité qui ne procurent à l’auditeur ni tension ni inconfort.",
          "originalId": 292
        }
      ],
      "mid": [],
      "high": [
        {
          "text": "Peut faire une annonce avec aisance, presque sans effort, avec l’accent et l’intonation qui transmettent de façon exacte des nuances fines de sens.",
          "originalId": 291
        }
      ]
    }
  ]
}